Одни дети любят математику, другие относятся к ней спокойно, а некоторым она даётся с трудом или вызывает тревогу. У части детей есть дискалькулия — специфическое нарушение обучения, которое влияет на понимание чисел и усвоение математических фактов.

Что такое дискалькулия, как она проявляется и чем педагоги могут помочь ученикам? Разбираем основные признаки и практические способы поддержки.

Что такое дискалькулия и чем она не является

По определению Института детского разума, дискалькулией (иногда её называют developmental dyscalculia — нарушением развития математических способностей) обозначают специфические нарушения обучения, влияющие на способность ребёнка понимать математику и числа, осваивать математические навыки и выполнять вычисления.

Хонора Уолл, доктор педагогических наук и основатель Института исследований и обучения при дискалькулии, называет её «разновидностью нейроотличия: особенностью развития или функционирования мозга».

Это важное различие: дискалькулия — неврологическое состояние, затрагивающее восприятие чисел и их обработку. Она не связана с тем, что человек «плохо знает математику» или «недостаточно старается».

Дискалькулия может быть у 5–7% детей младшего школьного возраста; считается, что у девочек и мальчиков она встречается одинаково часто.

Не все трудности с математикой вызваны дискалькулией. Проблемы могут быть связаны и с дислексией, СДВГ или другими состояниями. Дискалькулия — не просто «математическая дислексия»: это разные нарушения обучения, затрагивающие разные области познания и проявляющиеся по-разному.

Как может проявляться дискалькулия

В классе дискалькулия может проявляться по-разному. Например, ученику бывает трудно:

  • сразу определить, сколько точек выпало на игральных костях: вместо этого он считает каждую точку;
  • соотнести цифру, например 5, с названием числа «пять» — такая связь помогает понимать значение чисел;
  • научиться считать в ожидаемом темпе, не сбиваться при счёте или обходиться без наглядных подсказок, например пальцев.

Также ученикам с дискалькулией может быть сложно:

  • решать математические задачи;
  • распознавать и создавать закономерности;
  • осваивать основные арифметические действия;
  • оценивать, сколько времени займёт выполнение задания;
  • понимать пространственные представления, например диаграммы и графики, или различать право и лево;
  • запоминать номера телефонов и почтовые индексы;
  • играть в игры, где нужно считать или вести счёт;
  • определять время по часам.

Как связаны тревожность из-за математики и дискалькулия

Тревожность из-за математики — эмоциональная реакция, которая выражается в беспокойстве или страхе. Её иногда называют математической фобией. Она может сопровождаться физическими симптомами тревоги: потливостью, учащённым сердцебиением, одышкой и другими проявлениями. В отличие от других видов тревожности, она связана именно с математикой.

При этом тревожность сама по себе не является неврологическим или когнитивным состоянием.

Дискалькулия и тревожность из-за математики — не одно и то же, но они могут возникать одновременно и усиливать друг друга. Из-за повторяющихся трудностей и неудач в изучении математики у детей с дискалькулией может развиться тревожность.

Понимание этой связи и работа над снижением тревожности важны для создания поддерживающей учебной среды.

Как помочь ученикам с дискалькулией

Педагоги могут использовать следующие стратегии:

  • Поддерживать позитивный внутренний диалог и настойчивость. Помогайте ученикам развивать установку на рост, объясняя, что для преодоления трудностей важны усилия и настойчивость, а ошибки — часть обучения.
  • Использовать средства для упорядочивания записей. Бумага в клетку помогает правильно располагать числа и точнее выполнять вычисления.
  • Работать с наглядными материалами. Счётные предметы и кубики помогают сделать математику осязаемой и понять абстрактные понятия.
  • Давать по одной задаче за раз. Это помогает не перегружать ученика и сосредоточиться на задании.
  • Предоставлять больше времени. Пусть ученики работают в собственном темпе: на обработку числовой информации им может понадобиться больше времени.
  • Разрешать пользоваться калькулятором. Это может снизить напряжение и помочь быстрее решать задачи.
  • Делать занятия увлекательными. Используйте интерактивные платформы, например Desmos Classroom, чтобы сделать обучение интереснее и активнее.