Результаты национального исследования «Табель успеваемости страны» указывают на необходимость укреплять преподавание истории США и обществоведения.
Необходимые знания по обществоведению показал лишь каждый пятый американский восьмиклассник, а по истории США — только 13%. Успеваемость по обоим предметам продолжает снижаться. Эти данные указывают на пробелы, которые руководителям систем образования штатов важно учитывать, чтобы повышать успеваемость учеников.
Молодёжи важно понимать общую историю страны, устройство правительства и его функции, а также свои права и обязанности. Эти знания помогают будущим поколениям участвовать в жизни конституционной республики, вести общественную дискуссию, укреплять доверие к государственным институтам и быть вовлечёнными в жизнь общества.
Чтобы ответить на этот общенациональный вызов, необходимо точнее понимать его масштаб. «Табель успеваемости страны» — важный показатель успеваемости учащихся, но по истории США и обществоведению он пока не даёт полной картины: доступны общенациональные результаты, однако нет сопоставимых данных о том, как учатся дети в Айове, Род-Айленде и других штатах.
Штаты могут изменить ситуацию. «Табель успеваемости страны», также известный как Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP), позволяет сопоставлять результаты учащихся по всей стране на единых условиях. Национальный совет по управлению оценкой, определяющий политику проведения NAEP, объявил, что штаты могут получать результаты оценки по обществоведению в разрезе штатов без дополнительных затрат.
Такие данные могут выявить существенные пробелы и помочь учитывать их при совершенствовании обучения. Результаты по штатам могут стать ориентиром для дальнейшей работы с семьями и учителями. Многие штаты использовали высокие требования «Табеля успеваемости страны» для всех учащихся, чтобы повысить образовательные стандарты, улучшить преподавание и ускорить рост успеваемости. Айова и Род-Айленд уже работают в этом направлении.
Айова сосредоточилась на строгих и содержательных стандартах по истории США и обществоведению. Особое внимание уделяется конституционным принципам страны и работе с первоисточниками. Стандарты определяют, что должен знать и уметь каждый ученик. В штате уже требуется сдавать экзамен по обществоведению для выпуска. Губернатор Ким Рейнольдс подписала закон о введении государственной оценки знаний по общественным дисциплинам в восьмом и одиннадцатом классах. Выпускники Айовы также смогут получить дипломный знак «За выдающиеся знания в области обществоведения» — за глубокие знания и участие в жизни общества и местных сообществ.
В Род-Айленде укрепили стандарты преподавания обществоведения, чтобы все ученики достигали необходимого уровня знаний и оканчивали школу подготовленными к осознанному участию в жизни своих сообществ и демократических институтов. Один из примеров — Райан Лукоуич, незрячий ученик, который добивался в Генеральной ассамблее штата, чтобы школы предлагали адаптированные занятия физкультурой, учитывающие потребности всех учеников и позволяющие им получать зачёт. Применение знаний по обществоведению может способствовать переменам на местном уровне и помочь ученикам определиться с профессией. Лукоуич учится в колледже и изучает право.
Родители и работодатели ожидают от учеников и школ соответствующих знаний и навыков. Почти девять из десяти опрошенных родителей считают очень важным гражданское образование, знакомящее с основополагающими принципами страны. Работодатели ценят навыки, востребованные в разных профессиях: умение решать проблемы, критически мыслить и общаться, в том числе на важные и сложные темы. Эти навыки развиваются благодаря качественному преподаванию истории США и обществоведения.
Айова и Род-Айленд стремятся помочь ученикам, семьям и учителям соответствовать высоким требованиям в области истории США и обществоведения. Представители двух штатов призывают коллег поддержать предоставление результатов оценки по обществоведению в разрезе штатов в рамках «Табеля успеваемости страны».
