Обучение математике в школе давно вышло за рамки заучивания таблицы умножения. Преподаватель Хауи Хуа привлекает аудиторию TikTok короткими объяснениями и вопросами, которые побуждают зрителей обсуждать разные способы решения задач.
Хуа преподаёт в Университете штата Калифорния во Фресно и обучает будущих учителей начальной школы. На его аккаунт в TikTok @howie_hua подписаны более 32 000 человек, а его короткие видео о математике набрали почти 500 000 отметок «Нравится».
Бетани Локхарт Джонсон поговорила с Хуа в подкасте Math Teacher Lounge. По её словам, он предлагает по-новому взглянуть на то, как задавать вопросы по математике, чтобы они вызывали живое обсуждение. Идеи Хуа находят отклик у людей, которые охотно говорят о математике и вне учебных аудиторий.
В математике важны и вопросы, и ответы
«Думаю, людям не хочется смотреть двадцатиминутное видео на YouTube о математике. Возможно, им достаточно короткого объяснения на одну минуту», — говорит Хуа.
Даже за минуту он успевает по-новому объяснить математические функции и понятия. «Людям важно понять, что именно происходит, — говорит он. — Например, я получил много добрых комментариев, когда объяснял алгоритм деления уголком. Я сказал: “Давайте представим это наглядно”. Людям важно понять, что происходит, а не просто услышать: “Используйте эту формулу, чтобы получить ответ”».
Дэн Мейер поделился двумя популярными видео Хуа в TikTok:
- «Разговор о тесте». Чтобы уменьшить тревогу перед проверочной работой, предложите ученикам в течение пяти минут обсудить её в группе, прежде чем они возьмут в руки ручки или карандаши.
- «Как бы вы это вычислили?» В серии «Понедельники устного счёта» Хуа просит зрителей подробно рассказать, как они решают арифметическую задачу. «Одно из моих любимых занятий — слушать, как люди рассуждают о математике, — говорит он. — Хотите меня порадовать — напишите комментарий или снимите видео-ответ о том, как вы бы устно сложили 17 и 18».
По словам Хуа, вопрос «А как бы вы подошли к этой задаче?» не только помогает ему понять ход чужих рассуждений. Такие вопросы объединяют людей и показывают, что к одному ответу можно прийти разными путями.
«Это показывает, что математика — творческий предмет. “А можем найти другой способ? Как ещё можно это сделать?” Я говорю своим ученикам: красота — в нас, а не в окончательном ответе».
Попробуйте выполнить задание
Задание Хуа для слушателей Math Teacher Lounge: найдите вокруг себя что-нибудь, что можно посчитать, сфотографируйте и спросите окружающих: «А как бы вы это посчитали?» Сравните их способ со своим — возможно, он вас удивит.
