Многоязычные ученики есть во многих классах. Подходы, основанные на научных данных об обучении чтению, могут помочь всем детям, но при работе с учениками, которые также осваивают язык семьи, эти подходы важно применять с учётом их языкового опыта.
«Чем больше мы умеем читать, тем больше можем узнать», — говорит доктор Эльза Карденас-Аган.
В выпуске подкаста Science of Reading: The Podcast Сьюзен Ламберт беседует с доктором Эльзой Карденас-Аган о трудностях и возможностях обучения чтению многоязычных учеников. Карденас-Аган — двуязычный логопед и сертифицированный специалист по развитию академической речи. Она руководит центром Valley Speech Language and Learning Center в Браунсвилле, штат Техас.
Карденас-Аган рассказывает, как учителя могут связывать домашние языки учеников с английским, поддерживая их языковую идентичность и помогая лучше понимать английский. Для этого педагогам важно изучать языки, на которых говорят дети: так они смогут замечать сходства и различия в орфографии и звуковой системе. Ещё одно условие успеха учеников — сотрудничество между педагогами.
