Получите уникальное эссе, соответствующее вашим ожиданиям, нажав ORDER

Компетенции:129.1.1: Основы гуманитарных наук

Выпускник оценивает развитие человечества через изучение ключевых понятий, дисциплин и основных влияний гуманитарных наук. Выпускник анализирует основные вклады и особенности гуманитарных дисциплин в классический период. Выпускник анализирует основные вклады и особенности гуманитарных дисциплин в эпоху Возрождения. Выпускник анализирует основные вклады и особенности гуманитарных дисциплин в неоклассический и Просвещенческий периоды. Выпускник анализирует основные вклады и особенности гуманитарных дисциплин в эпоху романтизма. Выпускник анализирует основные вклады и особенности гуманитарных дисциплин в движении реализма.

«Мой собственный ответ на вопрос, для чего нужны гуманитарные науки, прост: они должны помогать нам жить. Мы должны рассматривать культуру как кладезь полезных идей о том, как справляться с нашими наиболее насущными личными и профессиональными проблемами». — Ален де Боттон, писатель и педагог (MindEdge, Inc., 2014)

Из ваших занятий вы видели, как культура, системы убеждений и знакомство с искусством влияют на то, как люди воспринимают мир. Изучение этих различий в перспективах помогает нам лучше понять, что значит быть человеком. Когда мы понимаем и ценим гуманистическую точку зрения, мы приносим творческие решения и свежие идеи для проблем, с которыми сталкиваемся в личной и профессиональной жизни. Нас обучают основам тщательного анализа, критического мышления и выявления сложностей вопросов, не имеющих простого правильного или неправильного ответа.

В этом задании вы напишете анализ (рекомендуемая длина — 1–2 страницы) одного произведения литературы. Выберите одно произведение из приведённого ниже списка:

  • Сапфо, «Песня об Анактории» (прибл. VII в. до н.э.) (поэзия)
  • Эсхил, «Песнь Фурий» из «Эвменид» (прибл. 458 г. до н.э.) (поэзия)
  • Софокл, «Антигона» (прибл. 442 г. до н.э.) (драма)
  • Аристотель, Книга I из «Никомаховой этики» (прибл. IV–III в. до н.э.) (философский текст)
  • Август, «Подвиги божественного Августа» (надпись) (прибл. I в. н.э.) (погребальная надпись)
  • Овидий, «Превращение Дафны в лавр» — отрывок из I книги «Метаморфоз» (прибл. I в. н.э.) (поэзия)
  • Франческо Петрарка, «Восхождение на Вентозо» (письмо)
  • Джованни Пико делла Мирандола, первые семь параграфов «Речи о достоинстве человека» (эссе)
  • Леонардо да Винчи, глава 28 «Сравнение искусств» из «Записных книжек» (текст об искусстве)
  • Эдмунд Спенсер, сонет 30 «Моя любовь как лёд» из Аморетти (поэзия)
  • Уильям Шекспир, сонет 18 «Сравню ли тебя с летним днём» (поэзия)
  • Фрэнсис Бэкон, «О науках» из «Опытов» (эссе)
  • Энн Бредстрит, «В честь той высокой и могущественной принцессы, королевы Елизаветы» (поэзия)
  • Эндрю Марвелл, «Своей скромной любовнице» (поэзия)
  • Рене Декарт, Часть IV из «Рассуждения о методе» (философский текст)
  • Уильям Конгрив, «Путь мира» (драмеди)
  • Джонатан Свифт, «Скромное предложение» (сатирическое эссе)
  • Вольтер, «Микромегас» (рассказ, научная фантастика)
  • Филлис Уитли, «К С.М., молодому африканскому художнику, увидев его работы» (поэзия)
  • Томас Пэйн, «Здравый смысл» (эссе)
  • Иоганн Вольфганг фон Гёте, «Рыбак» (поэзия)
  • Иммануил Кант, «Ответ на вопрос: Что такое Просвещение?» (эссе)
  • Лорд Байрон, «Она идёт в красоте» (поэзия)
  • Сэмюэл Тейлор Кольридж, «Кубла Хан» (поэзия)
  • Эдгар Аллан По, «Падение дома Эшеров» (рассказ)
  • Александр Дюма, «Граф Монте-Кристо» (роман)
  • Эмили Бронте, «Грозовой перевал» (роман)
  • Герман Мелвилл, «Бартлби, писец» (рассказ)
  • Эмили Дикинсон, «Узкий товарищ в траве» (поэзия)
  • Фридрих Ницше, Книга 4 из «Весёлой науки» (философский текст)
  • Чарльз Диккенс, «Рождественская песнь» (новелла)
  • Карл Маркс и Фридрих Энгельс, «Коммунистический манифест» (политический памфлет)
  • Кристина Россетти, «Ярмарка гоблинов» (поэзия)
  • Мэтью Арнольд, «Дуврский пляж» (поэзия)
  • Роберт Льюис Стивенсон, «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда» (новелла)
  • Кейт Шопен, «История часа» (рассказ)
  • Марк Твен, «Пять благ жизни» (рассказ)
  • Эдит Уортон, «Эпоха невинности» (роман)

Прочитав выбранное произведение, вы создадите абзац описательного текста с вашими личными наблюдениями о произведении. Этот абзац должен быть написан до того, как вы начнёте исследования о произведении, авторе и периоде. Вам потребуется подробно описать произведение. Следующим шагом будет исследование произведения, биографии автора и эпохи. После этого вы будете готовы создать анализ. Этот анализ потребует обсуждения исторического контекста произведения, заметных аспектов биографии автора, тем и/или стилистических характеристик его исторического периода и, наконец, значимости произведения для современной аудитории. Последним требованием задания будет рефлексия над процессом анализа и описание того, как ваше восприятие произведения изменилось.

Ваша работа должна быть оригинальной. Не более 30% содержания и не более 10% совпадения с одним источником могут быть напрямую процитированы или близко перефразированы, даже при корректном цитировании. Используйте Отчёт о оригинальности Turnitin в Taskstream как руководство по этой мере оригинальности. Вы должны использовать рубрику для создания работы, так как она содержит детальные критерии оценки. Каждое требование может оцениваться по нескольким аспектам рубрики. Заголовки аспектов рубрики могут содержать гиперссылки на соответствующие разделы курса.

A. Зафиксируйте вашу первоначальную реакцию на произведение (рекомендуемая длина — 1 абзац):

  • Опишите ваши первые мысли и/или чувства о произведении.
  • Подробно опишите по крайней мере один аспект произведения, который заинтересовал вас больше всего.

B. Проанализируйте произведение (рекомендуемая длина — 1 страница):

  • Опишите исторический контекст периода, в который было написано произведение.
  • Обсудите инсайты о произведении, которые можно получить из биографии автора.
  • Проанализируйте, как это произведение исследует определённую тему и/или стилистическую характеристику своего периода.
  • Объясните значимость произведения для современной аудитории.

C. Обсудите, как более глубокие знания, полученные благодаря вашему анализу, повлияли на ваши мысли и/или чувства о произведении (рекомендуемая длина — 1 абзац).

D. При использовании источников для поддержки идей и элементов работы укажите информацию об источниках для любого процитированного, перефразированного или суммированного материала. Указание информации об источнике включает внутритекстовые ссылки с указанием, где именно в работе использован источник, и соответствующую ссылку, содержащую: автора, дату, название, местонахождение информации (например, издательство, журнал, URL веб-сайта). Примечание: рекомендуется использовать стиль цитирования APA, но это не обязательно. Оценщики будут давать обратную связь по указанию источников, но не по соответствию APA или другому стилю. Для советов по APA см. раздел ресурсов по APA в Taskstream.

Список использованных источников:

Примечание: этот список относится только к прямым цитатам в оценочной работе и может отличаться от тех, которые вам понадобятся при выполнении задания. Консультируйтесь с учебной программой для списка рекомендуемых учебных материалов.

MindEdge, Inc. (2014). Introduction to the humanities. Waltham, MA: MindEdge, Inc.

Ниже приведён частичный ответ на вышеописанное домашнее задание от одного из наших авторов. Если вас интересует индивидуальная, неплагиатная и качественная работа, нажмите «order now», чтобы разместить заказ.

Это стихотворение о красоте. Автор описывает женщину, с которой он столкнулся, и был поражён её исключительной красотой. В стихотворении в основном описываются черты лица женщины, которые делают её красивой. Поэт подробно описывает лицо женщины, тон её кожи и брови. Кроме того, поэт использует ритм, который подчёркивает плавность стихотворения, сочетая рифмующиеся слова, такие как «ночь» и «яркость», «небо» и «глаза», «грация» и «лицо», «дуновение» и «рост». Помимо ритма, поэт также прибегает к сравнению для описания красоты героини, например: «Она идёт в красоте, как ночь». Наконец, автор делает вывод, что красота женщины отражает её внутренний покой и невинное сердце. Он также предполагает, что женщина прожила хорошую жизнь. Меня особенно привлекла простота описания красоты автором, использование ритма и сравнений с обычными физическими признаками.

«Она идёт в красоте» — стихотворение, написанное лордом Байроном. Оно было вдохновлено миссис Уилмот, женой его кузена. Конкретно Байрон написал это стихотворение после того, как увидел даму, оплакивающую своего мужа в чёрном платье. Он завершил стихотворение на следующий день. По сути, это одно из многих стихотворений Байрона, созданных в эпоху романтизма. Несмотря на название эпохи, романтизм не был сосредоточен исключительно на любовной поэзии; это движение стало реакцией на период Просвещения. Эпоха Просвещения отличалась ставкой на рациональность и научную строгость. Романтики не хотели сводить человеческую природу к научным категориям и графикам.

Это биографическая информация об авторе, которую можно использовать, чтобы лучше рассказать о вас, ваших интересах, происхождении и опыте. Вы можете изменить её в Админ > Пользователи > Ваш профиль > Страница биографической информации. В отличие от большинства других сайтов, мы выполняем то, что обещаем; срочные заказы выполняются за 6 часов. 100% оригинальность. Отчёт о плагиате может быть выслан по запросу. ПОЛУЧИТЕ СКИДКУ 15% СЕГОДНЯ, используйте код PAPER15 в форме заказа.